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培养有 理想有本领有担当的卓越拔尖人才——“六卓越一拔尖”系列计划成果综述

人才是强国的根本。为培养 高水平的学术型创新人才和应用型创新人才,教育部 会同有关部门制定和实施“基础学 科拔尖学生培养计划”(简称“拔尖计划”)和系列“卓越计划”,不断推 进人才培养体制机制创新。


根据国 家人才规划纲要和教育规划纲要部署,2009年,教育部会同中组部、财政部共同启动实施“拔尖计划”,在清华大学、北京大学等20所重点大学的数学、物理、化学、生物科学、计算机 科学等学科建立了一批国家基础学科人才培养基地,探索高 校拔尖学生重点培养体制机制。


元培学院、致远学院,华罗庚数学班、严济慈物理班、唐敖庆班、钱学森班……20所试点高校大胆改革、努力创新,在选拔拔尖学生、开展因材施教、吸引学 术大师参与以及加强国际化培养等方面初步形成了一套有效机制。


“拔尖计划”不仅吸 引了一批有热情、有创新 潜质的优秀学生,更激发 了高校教师培养创新人才的热情,带动了 高校各学科专业全方位创新人才培养机制,改革教师聘任考评、招生选拔、人才培养模式、学生管理办法等,促进人 才培养水平不断提高。


10年来,“拔尖计划”共支持本科生9800人,已毕业5500余人。其中,98%的毕业 生继续攻读研究生,在基础 学科和相关领域继续深造的比例达97%;首批500名“拔尖计划”博士毕业生中已有2人入选中组部“青年千人计划”,40名学生 获得世界一流大学教职。


在此基础上,2010年教育部启动“卓越工 程师教育培养计划”。2012年,教育部印发《关于全 面提高高等教育质量的若干意见》,明确提 出深入实施系列“卓越计划”,着力创新高等工程、法学、新闻传播、农林、医学等 领域人才培养机制,以提高 实践能力为重点,探索与有关部门、科研院所、行业企 业联合培养人才模式。


到目前为止,卓越工 程师培养计划已有210所高校的1257个本科专业点、514个研究 生层次学科点参与实施,覆盖在校生约26万人;在66所高校 建设了卓越法律人才教育培养基地,覆盖学生9.5万余人,1146名法律实务专家和1069名高校 教师入选高等学校与法律实务部门人员互聘“双千计划”;卓越新 闻传播人才培养计划覆盖全部299所开设 新闻学专业的高校;卓越医 生培养计划参与高校达129所,每年惠及7万余名学生;累计有99所高校 参与了卓越农林人才培养计划,每年惠及约4万名学生;卓越教 师培养计划参与高校达64所,设立改革项目86个。


2018年,教育部 召开新时代全国高等学校本科教育工作会议,奏响了 全面振兴本科教育的时代强音。教育部等正式实施“六卓越一拔尖”计划2.0,将原先 的单个计划变成系列计划的组合,由“单兵作战”转向“集体发力”。


这是新 时代中国高等教育的一次“质量革命”,标志着 高等教育改革发展走向成型成熟,标志着 中国高等教育由跟跑转向在部分领域并跑、领跑。


“六卓越一拔尖”计划2.0版在原 有的基础上拓围、增量、提质、创新,扩大各 计划实施范围和规模,增强改革力度,努力探 索高校人才培养的中国模式、中国方案和中国标准。


这一计划将于2019年至2021年间全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,提高高 校服务经济社会发展能力。计划明 确三项核心任务,即面向所有高校、所有专业,全面实 施一流专业建设“双万计划”、一流课程建设“双万计划”、建设基 础学科拔尖学生培养一流基地。


教育部表示,希望通过实施“六卓越一拔尖”计划2.0,在全国高校掀起一场“质量革命”,形成覆 盖高等教育全领域的“质量中国”品牌,全面实 现高等教育内涵式发展,为建设 高等教育强国奠定坚实基础,为中华 民族伟大复兴培养更多有理想有本领有担当的卓越拔尖人才。

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